اختبار كفايات عام – الاختبار السابع

مما يميز أدوار المعلم تجاه المتعلم وفق المدرسة السلوكية : 1. اعداد أنشطة تفاعلية 2. تسهيل التعلم 3. نقل المعلومات 4. تهيئة بيئة تعاونية للتعلم 2. اسئلة 5 درجات تنمية مهارات الطالب في إدارة الوقت تكون من خلال : 1. مساعدته على إنهاء النشاط في الوقت المحدد 2. تدريبه على وضع خطة زمنية في وضع الأنشطة 3. إكسابه المهارات المعرفية المتعلقة بأهمية الوقت 4. منحه الحرية في تحديد وقت تنفيذ النشاط 3. اسئلة 5 درجات أي الأساليب التالية أفضل لضمان استيعاب جميع الطلاب للدرس : 1. توجيه مجموعة من الأسئلة للطلاب 2. تنويع في طرق التدريس المتبعة 3. البدء بعرض المفاهيم الرئيسية 4. إعادة شرح الدرس في الحصة عدة مرات 4. اسئلة 5 درجات طرح المعلم السؤال الآتي واقترح أكبر عدد من الحلول الممكنة لمعالجة مشكلة النفايات ( هذا السؤال المطروح يدل على تطبيق استراتيجية ) : 1. القياس 2. الاكتشاف 3. الاستقصاء 4. العصف الذهني 5. اسئلة 5 درجات أي مواقف التعلم الآتية يشتمل على عمليات التفكير الناقد : 1. مشاري وعمر يتحاوران في منطقة تفسيراتهما لنتائج تجربة الكيمياء 2. يونس وداوود يكتبان أكبر عدد ممكن من الأمثلة حول مفهوم اللافقاريات 3. أحمد وجمال يختبران بالتبادل حفظ كل منهما لمعاني الكلمات باالإنجليزي 4. خالد ومصطفى يقومان بعصف ذهني للنتائج المحتملة للإحتباس الحراري 6. اسئلة 5 درجات ملف الانجاز يعتبر من أدوات : 1. المتعلم 2. المعلم 3. القياس 4. التقييم 7. اسئلة 5 درجات تقدير كمي ، يستخدم في تقدير مستوى التحصيل كمثال : 1. القياس 2. التقييم 3. التحصيل 4. التقويم 8. اسئلة 5 درجات أثناء شرحك لأحد الدروس بدأت تشعر بأن الطلاب يتصرفون بطريقة قد تفقدك القدرة على ضبط الصف فما الأسلوب المناسب الذي ستتبعه في هذه الحالة : 1. خصم عدد من الدرجات لكي يرتدع الطلاب جميعاً 2. إشعار الطلاب بأنك لن تعيد شرح درس اليوم 3. توجيه الطلاب إلى أنشطة صفية متعلقة بالدرس 4. التوقف عن الشرح وإشعار إدارة المدرسة 9. اسئلة 5 درجات يهدف الاختبار التحصلي إلى : 1. معرفة الطلاب لنتائجهم 2. عرض مستوى المدرسة بين مدارس الإدارات 3. اعلام أولياء الأمور بنتائج الاختبار 4. تحديد جوانب القوة والضعف لدى الطلاب 10. اسئلة 5 درجات طلب المعلم من كل طالب أن يجمع أعماله بانتظام في حقيبة وفي كل أسبوع يطلب من الطلاب مراجعة أعمالهم السابقة ثم إعادتها إلى مكانها داخل الفصل فما الهدف الذي يسعى إليه من هذا الطلب : 1. تقويم مستوى الطلاب في المحافظة على مقتنياتهم 2. مشاركة الطالب وزملائه في عملية التقويم 3. إتاحة النقاش بين الطلاب للمقارنة بين أعمالهم 4. تشجيع الطالب على التأمل في اعماله ومدى تقدمه 11. اسئلة 5 درجات اذا سأل المعلم طلابه اسئلة تخص وحدة دراسية قبل شرحها ، فإن هذا التقييم يعتبر : 1. بنائي 2. قبلي 3. شخيصي 4. ختامي 12. اسئلة 5 درجات أي الأهداف التالية لا يصنف ضمن الأهداف المعرفية : 1. أن يعدد أساليب حماية الممتلكات العامة 2. أن يميز الممتلكات العامة عن الخاصة 3. أن يقدر أهمية حماية الممتلكات العامة 4. أن يذكر أمثلة على حماية الممتلكات العامة 13. اسئلة 5 درجات يقصد به المستوى الذي تعلمه الفرد للقيام بالأداء على مهارة معينة : 1. التقييم 2. التقويم 3. التحصيل 4. القياس 14. اسئلة 5 درجات تشكو المعلمة أسماء من العبء الكبير الناتج عن الجزء الكتابي من عملية التخطيط للتعلم ، أي مما يلي يمثل رأياً خاطئاً للمعلمة في هذه الحالة : 1. التخطيط التعاوني مع المعلمات اللواتي يعلمن المرحلة نفسها 2. الاعتماد على الخطط التي وضعتها العام الماضي وتغير التاريخ 3. الاطلاع على أمثلة من نماذج التخطيط وضعتها الوزارة 4. الاستعانة بالحاسوب لحفظ النماذج والخطط وتطويرها المستمر 15. اسئلة 5 درجات صنف الهدف الآتي إلى المستوى الذي ينتمي إليه ( أن يبدي الطالب موقفه من مرض كورونا ) : 1. العقلي 2. المعرفي 3. النفس حركي 4. الوجداني 16. اسئلة 5 درجات تستخدم المعلمة أسلوب العصف الذهني في تعليم طالباتها باستمرار وتشجعهم على الإنطلاق بالتفكير والتحرر من أي قيود وتشجع طالباتها على عدم التردد في توليد أفكار غريبة ، ما نوع التفكير الذي يتوقع أن تسهم المعلمة في تطوير طالباتها : 1. الفوق معرفي 2. الإبداعي 3. الناقد 4. التأملي 17. اسئلة 5 درجات يراجع المعلم خطط واستراتيجيته التعليمية في ضوء : 1. اتجاهات الطلاب نحو أساليب التقويم 2. تحليل نتائج التحصيل الدراسي للطلاب وتفسيرها 3. نسبة نجاح الطلاب في اختبار تحصيلهم الدراسي 4. آراء أولياء الأمور في نتائج التحصيل الدراسي 18. اسئلة 5 درجات يتوقع من المعلم أن يشرح أهداف التعلم لطلابه قبل بدء عملية التعليم يسعى المعلم وراء هذه الممارسة إلى تحقيق هدف رئيسي : 1. تعريف الطلبة بالموضوعات التي سيقومهم ويختبرهم فيها 2. توعية الطلبة بالطريقة التي يتبعا المعلم في تحقيق هذه الأهداف 3. توعية الطلبة بما يتوقع أن يحققوه من التعلم ليركزوا عليه 4. تزويد الطلبة بما يلزمهم من معلومات تساعدهم في اختبارهم طريقة المذاكرة 19. اسئلة 5 درجات اصدار حكم في ضوء معايير محددة : 1. التقييم 2. التحصيل 3. التقويم 4. القياس 20. اسئلة 5 درجات عندما يقدم الطالب إجابة صحيحة في سؤال طرحه المعلم فما الأفضل للمعلم ؟ 1. يعزز إجابته مباشرة بكلمات مثل احسنت ، ممتاز 2. وقف إجابته قبل أن تكتمل ويطلب من زميل آخر إكمال الإجابة 3. يصمت بعض الوقت بعد سماع الإجابة من الطالب 4. يدخل معه طالب لتحسين الإجابة ومشاركته معه

عدد الاسئلة الخاصة بالاختبار هي 20 سؤال سوف يظهر الحل الصحيح مع الدرجة الخاصة بك بعد الانتهاء من الحل .