اختبار كفايات عام – الاختبار الرابع

جميع الإجراءات التالية تساعد المعلم في التحقق من تعلم طلابه قبل الانتقال لموضوع آخر ما عدا إجراء واحد هو : 1. منح مهلة للطلبة ليطرحوا أسئلة حول الموضوع 2. طرح أسئلة على الطلبة أثناء الشرح وبعد الإنتهاء منه 3. تحليل نتائج الاختبار الذي عقد بعد الانتهاء من موضوعات الفصل 4. تكليف الطلبة بمشروع بحثي يعتمد الاكتشاف والتعلم الذاتي 2. اسئلة 5 درجات لدعم تعلم طلبته يرغب المعلم ياسر في استضافه خبير في الاحتباس الحراري يقيم في مدينة القاهرة ، وقد تعذر هذا الأمر بسبب الكلفة المالية العالية ، أي المقترحات الآتية تمثل بديلا ملائم يساعد المعلم ياسر في تحقيق هدفه : 1. الطلب من الخبير المساهمة في تقييم مشاريع الطلبة إلكترونيا 2. دعوة الخبير أن ينظم إلى صفحته على الفيس بوك 3. تنظيم لقاء بالفيديو بين الخبير والطلبة بإستخدام الفصول الإفتراضية على الشبكة العنكبوتية 4. الاستئذان من الخبير بان يتواصل معه الطلبة عبر البريد الإلكتروني 3. اسئلة 5 درجات من خصائص التغذية الراجعة جميع ما يلي ما عدا : 1. فورية 2. مكتوبة 3. متقطعة 4. موجهة 4. اسئلة 5 درجات أي من الممارسات الآتية لها الاسهام الأكبر في تهيئة مناخ صفي إيجابي مع طلبة المرحلة الابتدائية : 1. تكليف جميع الطلبة بمهام من مستوى صعوبة واحد 2. السماح لهم بانتقاء زملائهم في مجموعات التعلم 3. سعي المعلم لإقامة علاقة إيجابية مع كل واحد منهم 4. تخفيف العبء الدراسي بالتقليل من الواجبات المدرسية 5. اسئلة 5 درجات أي من عناصر المنهج أكثر أهمية وتتأثر في بقية العناصر : 1. التقويم 2. المحتوى 3. طريقة التدريس 4. الأهداف 6. اسئلة 5 درجات تدريب الطلاب على الممارسة الصحيحة للعبادات : أي الاهداف الخاصة الآتية يمكن اشتقاقها من الهدف العام السابق لتحقيقه : 1. أن يعدد الطالب أركان الوضوء وشروطه 2. أن يعرف الطالب الوضوء تعريفاً كاملاً 3. أن يؤدي الطالب الوضوء بصورة صحيحة 4. أن يذكر الطالب شواهد من القرآن والسنة على فروض الوضوء 7. اسئلة 5 درجات يريد الاستاذ مازن تحفيز طلابه ودفعهم حول التعلم والإعداد الجيد للاختبارات ، أي العبارات الآتية يفضل قولها للطلبة : 1. قد تكون الوحدة صعبة ولكنكم قادرون على استيعابها 2. احذركم من صعوبة الأسئلة فقد اخفق سابقاً معظم الطلبة بها 3. انتبهوا جيداً هذه الوحدة معقدة جداً وعادة ما يصعب على الطلبة فهمها 4. سوف نحذف الموضوعات الصعبة بالمقرر 8. اسئلة 5 درجات استخدام التغذية الراجعة في عمليات التعلم تؤدي الى : 1. تشجيع الطالب بعد معرفته بنقاط قوته 2. معرفة الطالب بطبيعة معارفه وتقويمها 3. تحديد المستوى النهائي لتحصيل الطالب 4. احباط الطالب بمعرفه نقاط ضعفه 9. اسئلة 5 درجات لاحظ المعلم أن العلاقات الإجتماعية بين طلاب صفه تحتاج إلى تعزيز ودعم كما أن بعض الطلبة لا يحترم وجهات النظر المختلفة وبعضهم خجول وليس لديه القدرة على التواصل بفعالية مع الآخرين لذا فكر في طريقة التدريس التي تساعد في التغلب على معظم تلك المشكلات . الطريقة المثلى هي : 1. التعلم المبرمج 2. التعلم الذاتي 3. التعلم التعاوني 4. المناقشة 10. اسئلة 5 درجات دعت المعلمة ابتسام زميلتها ريم لحضور حصة تتضمن بعض الأنشطة الجديدة التي ستنفذها المعلمة ابتسام لأول مره ، أي الجمل الآتية تمثل الممارسة الصحيحة للمعلمة ريم : 1. التدخل أثناء الحصة وتقديم بعض المقترحات البديلة 2. مراقبة ما يجري ومقارنته بأدائها لتحكم أيهما أفضل 3. التركيز على نقاط الضعف بالحصة 4. رصد جوانب القوة والضعف لدى زميلتها 11. اسئلة 5 درجات أي من الآتي يعد من شروط صياغة الأهداف التعلميمية : 1. أن تصف العبارة سلوكاً قابلاً للملاحظة 2. أن تصاغ العبارة بصيغة المبني للمجهول 3. أن تتناول العبارة طريقة المعلم في التدريس 4. أن تراعي العبارة الفروق الفردية بين الطلاب 12. اسئلة 5 درجات كلف معلم طلابه بإنجاز عمل جماعي داخل الفصل وقد قدم لهم نشاطاً وطلب منهم انجازه في عشر دقائق إلا أن احد الطلاب انجزه في خمس دقائق ثم استغل باقي الوقت في الحديث الجانبي مع زملائه في المجموعة لذا أنسب أسلوب في التعامل معه هو : 1. معاقبته وفق النظام 2. تكليف الطالب بأنشطة إضافية 3. تجاهل الطالب وعدم الاكتراث له 4. إحالة الطالب إلى إدارة المدرسة 13. اسئلة 5 درجات مشاركة الطلبة في أنشطة الدروس يؤدي إلى : 1. تقليل فرص اهداف التعلم من التحقق 2. تحقيق الهدوء وتقليل ازعاج الطلبة 3. اضعاف أهمية المعلم في العملية التعليمية 4. تعزيز دور الطالب في إدارة تعلمه 14. اسئلة 5 درجات يحرص المعلم توفيق على إقامة علاقة إيجابية مع طلابه في الصف الثالث متوسط وقد شعر بعض المعلمين بالانزعاج نتيجة هذا التصرف معتقدين أن هذا سيسبب في تجاوز الطلاب حدودهم ، يمكن الرد على تخوف المعلمين فيما يلي : 1. من غير المتوقع تجاوز الطلاب حدودهم 2. في حال التجاوز فإنه يقتصر على المعلم فقط 3. هذه مسأله تخص المعلم توفيق فقط 4. علاقة المعلم الإيجابية لطلابه سبيل مهم لتعاونهم معه 15. اسئلة 5 درجات أي من العبارات التالية تقدم وصفاً صحيحاً للعلاقة بين مستوى توقعات المعلم من الطلبة وتحصيلهم : 1. التوقعات العالية تؤثر سلباً على تحصيل طلبة المرحلة الثانوية 2. توقعات المعلم من العوامل المهمة والرئيسية في تحصيل الطلاب 3. ينحصر أثر توقعات المعلم على تحصيل الطلبة الضعاف 4. تربطها علاقة ضعيفة ليس لها تأثير في التحصيل 16. اسئلة 5 درجات يستخدم المعلمون الخرائط المفاهيمية لدعم تعلم طلبتهم ، أي العبارات تعتبر الفائدة الأهم لهذه المارسة : 1. تزيد من جاذبية الشرح وتحسين مستوى انتباه الطلبة 2. تساعد الطلبة على الحفظ وتسهيل مهمتهم في الاسترجاع 3. تزيد من فرص توظيف الطلبة لمهارات التفكير الناقد 4. تحسن قدرة الطلبة على ادراك العلاقات والربط بين المفاهيم 17. اسئلة 5 درجات هي العمليات التي يقوم بها المعلم مع طلابه لهدف تحقيق التعلم : 1. أساليب التدريس 2. التخطيط للتدريس 3. طريقة التدريس 4. النشاط المدرسي 18. اسئلة 5 درجات التخطيط للتدريس هو : 1. وضع خطة للعمل قبل الشروع في الاجراءات الفعلية للتدريس 2. الاجراءات التي يقوم بها المعلم مع الطالب 3. استعدادت مسبقة لإدارة المدرسة لبدء الدراسة 4. تخطيط مسبق للقسم التعليمي لإدارة التدريس 19. اسئلة 5 درجات من العناصر الأساسية ( الفنية ) لخطة التدريس : 1. الواجب المنزلي 2. تحديد الصف والفصل 3. تاريخ بدء ونهاية الخطة 4. عنوان الدرس 20. اسئلة 5 درجات لاحظ أحد معلمي الصفوف المبكرة في بداية العام الدراسي أن طلاب فصله يتحدثون بأصوات عالية فأي الإستراتيجيات التالية قد تكون الأكثر فعالية في مساعدته ليصبح فصله أفضل : 1. عمل نظام مكافئات للطالب المتفوق 2. عمل قائمة بالمميزات التي سيخسرها الفصل في كل مره يرتفع فيها مستوى الإزعاج وتعليقها على الحائط 3. تعيين مراقب للفصل من الطلبة 4. الاتفاق مع الطلبة على اشارة يستطيع المعلم استخدامها إذا حس أن مستوى الإزعاج قد ارتفع بشكل عالي جداً

عدد الاسئلة الخاصة بالاختبار هي 20 سؤال سوف يظهر الحل الصحيح مع الدرجة الخاصة بك بعد الانتهاء من الحل .