اختبار كفايات عام – الاختبار الحادي عشر

لتوفير الفرصة لجميع الطلاب للمشاركة في عملية التعلم ، على المعلم أن : 1. يستخدم أساليب تحفز الطلاب على دراسة المادة وحل الواجبات 2. يترك للطلاب حرية المشاركة 3. لا يلقي بالاً لأراء الطلاب المختلفة 4. يستخدم سلطته على الطلاب 2. اسئلة 5 درجات اذا كان معامل الارتباط لدرجات الطلاب في اختبارين لمادتين مختلفتين هو 0.7 فإن هذا يعني أن : 1. العلاقة القوية بين المادتين 2. 70 ‎%‎ من الطلاب نجحوا في الاختبارين 3. الاختبارات تمتاز بالصدق والثبات 4. ان الاختبارين يمتازان بالسهولة الشديدة 3. اسئلة 5 درجات المقياس الاحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات الطلاب هو : 1. الإنحراف المعياري 2. المتوسط الحسابي 3. الدرجة المعيارية 4. الوسيط 4. اسئلة 5 درجات من عيوب الأسئلة المقالية : 1. صعوبة اعدادها 2. الذاتية 3. سهولة الغش 4. ارتفاع مستوى التخمين 5. اسئلة 5 درجات استخدام استراتيجية الاستكشاف يؤدي إلى إتاحة الفرصة للطلاب : 1. التأكد من صحة المفاهيم المقدمة 2. التدريب على المهارات المحصلة 3. تنمية روح المغامرة 4. التوصل للمعرفة بأنفسهم 6. اسئلة 5 درجات يكون الاختبار صادقاً اذا : 1. قاس ما وضع لقياسه 2. كانت درجات الطلاب مرتفعة 3. كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس 4. حصل الطالب على نفس الدرجة مهما اختلف المصححون 7. اسئلة 5 درجات عندما يتعلم الطالب أشياء يحب أن يتعلمها أو لإرضاء رغبات في نفسه ، تسمى هذه الحالة : 1. مشاعر 2. أحاسيس 3. دوافع 4. محركات نفسية 8. اسئلة 5 درجات من مزايا استخدام الأسئلة الموضوعية كل مما يلي ، عدا أنها : 1. تختبر القدرات العقلية العليا بسهولة 2. لا تتأثر بذاتية المصحح 3. سهلة التصحيح 4. تغطي جزءاً كبيراً من محتوى المقرر الدراسي 9. اسئلة 5 درجات واحد من البدائل التالية غير مناسب لتحقيق مشاركة جميع الطلاب : 1. تنظيم الطلاب في مجموعات 2. الأخذ بآراء الطلاب وأفكارهم بعين الاعتبار 3. استخدام اسلوب المحاضرة والعروض العلمية 4. التمهيد للدرس لجذب انتباه الطلاب والمحافظة على استمراريته 10. اسئلة 5 درجات للمحافظة على استمرارية تعلم الطلاب ، على المعلم أن : 1. يسيطر على الطلاب 2. يختار أسلوبا تدريسيا واحداً مناسباً للجميع 3. يمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه الطلاب عن موضوع الدرس 4. ينوع في الخبرة التعليمة لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى الطلاب 11. اسئلة 5 درجات من عيوب أسئلة كل مما يلي ، عدا أنها : 1. تتأثر الدرجة بذاتية التصحيح والحالة النفسية 2. تستغرق فترة طويلة في اعدادها 3. تستغرق وقتاً طويلاً في تصحيحها 4. مستوى الثبات منخفض بسبب قلة عدد الأسئلة وزيادة الدرجات 12. اسئلة 5 درجات للتعرف على اتجاهات الطلاب نحو مقرر دراسي بالمدرسة ، فإن أفضل طريقة لذلك : 1. اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر 2. المناقشة المفتوحة مع الطلاب 3. استبانة تتضمن اراءهم حول المادة 4. اجراء مقابلات مع عينات من الطلاب 13. اسئلة 5 درجات إذا كان طالب متميز في أدائه التحصيلي ، فعلى المعلم أن : 1. يضع له برنامجا إضافيا مناسبا 2. يكلفه بمساعدته بالأعمال الكتابية الروتينية 3. يجعله يسير مع مستوى الصف 4. يطلب منه ألا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظاً على وقت الحصة 14. اسئلة 5 درجات من طرق تعزيز التعلم بتحفيز الطلاب كل مما يلي ، ما عدا : 1. حفظ أسماء الطلاب 2. التحلي بروح الدعابة 3. الاهتمام بنتاج انشطة الطلاب 4. السخرية من أخطاء الطلاب حتى لا تتكرر 15. اسئلة 5 درجات واحد مما يلي لا يساعد على استمرارية تعلم الطلاب : 1. تتبع أخطاء الطلبة 2. استخدام العروض العلمية 3. استخدام اسلوب التعلم من خلال العمل 4. استخدام الكتب والمراجع ومصادر التعلم المختلفة 16. اسئلة 5 درجات أفضل معامل تمييز للفقرة ( السؤال ) في اختبار تحصيلي هو : 1. صفراً 2. عندما يكون سالباً 3. 50 ‎%‎ فأكثر 4. 25 ‎%‎ فأقل 17. اسئلة 5 درجات من عيوب استخدام الأسئلة الموضوعية كل مما يلي ، عدا انها : 1. تسمح بالتخمين في الإجابة خاصة أسئلة الاختيار بين بديلين 2. تتطلب وقتاً كبير أثناء الإجابة عنها 3. تتطلب وقتاً ومهارة فنية في اعدادها 4. تساعد على الغش خاصة اذا كانت المراقبة غير متشددة 18. اسئلة 5 درجات لتحفيز الطلاب : 1. ضبط المعلم للصف 2. الاستفادة من احتياجات الطلاب 3. وضع توقعات أقل لتحقيق أهداف التعلم 4. فرض أهداف التعلم على الطلاب لتحقيقها 19. اسئلة 5 درجات يمكن للمعلم أن ينمي شعور الطلاب بمسؤوليتهم نحو تعلمهم ويزيد احساسهم بالضبط الذاتي من خلال إجراءات ليس منها : 1. إعطاء الطلاب الفرصة لإختيار صورة إنهاء التكليفات 2. منح الطلاب الفرصة لتحديد الزمن اللازم لإنها التكليفات 3. تحديد إجراءات عمل التكليفات 4. تصميم قائمة إجراءات عقابية لعدم التكليفات 20. اسئلة 5 درجات لتحفيز الطلاب يمكن للمعلمين أن يقوموا بما يلي ما عدا : 1. المساعدة في إيجاد المعاني والقيم في الدرس 2. تكليف الطلاب بواجبات صعبة 3. إعطاء ملاحظات مبكرة ومتكرره وإيجابية تدعم ثقة الطالب 4. اشعال روح المنافسة بين الطلاب

عدد الاسئلة الخاصة بالاختبار هي 20 سؤال سوف يظهر الحل الصحيح مع الدرجة الخاصة بك بعد الانتهاء من الحل .