اختبار كفايات عام – الاختبار الاول

عدد الاسئلة الخاصة بالاختبار هي 20 سؤال سوف يظهر الحل الصحيح مع الدرجة الخاصة بك بعد الانتهاء من الحل .

المستوى الذي يرتبط بعملية الإبداع والتنظيم والتطوير لمهارات حركية جديدة : 1. الإستجابة 2. الإستجابة الميكانيكية 3. الإستجابة الموجهة 4. التنظيم والإبتكار 2. اسئلة5 درجات من خصائص مراحل النمو المعرفي عند بياجيه : 1. ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المرحلة 2. إن الافراد متساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل 3. إن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الاخرى 4. إن كل مرحلة منفصلة عن الاخرى 3. اسئلة5 درجات طريقة التدريس بإستخدام خرائط المفاهيم تعتبر تطبيق لنظرية : 1. الإرتباط لثورندايك 2. الإشراط لبافلوف 3. البنائية لبياجيه 4. التعلم ذي المعنى لأوزوبل 4. اسئلة5 درجات التعلم هو ما يحدث من تغيرات لدى الفرد يمكن ملاحظتها وقياسها نتيجة لمروره بخبرة التعلم تنيب هذه الرؤية لأصحاب المدرسة : 1. السلوكية 2. المثالية 3. المعرفية 4. البنائية 5. اسئلة5 درجات النظرية التي تصف كيفية تطور تفكير التلميذ من مرحلة عمرية إلى آخرى ، هي نظرية : 1. الإقتران 2. التعلم بالمحاولة والخطأ 3. الجشتلت 4. التكرار 6. اسئلة5 درجات مرحلة العمليات الحس حركية : 1. تبدأ من سن السابعة وحتى الحادية عشر 2. تبدأ من سن السابعة وحتى الحادية عشر 3. تبدأ من الولادة وحتى الثانية 4. تبدأ من سن الحادية عشر 7. اسئلة5 درجات من خصائص النمو الانفعالي للمرحلة المتوسطة : 1. فكرته عن السلطة مزيج من التقدير لها والخوف منها 2. الرغبة في اثبات الذات والاستقلالية 3. يغلب عليه حب التملك والإثارة 4. احساسه بالمسؤولية ضئيل ومحدود 8. اسئلة5 درجات أي مما يأتي يعتبر شرطاً من الشروط الرئيسة للتعلم : 1. الدافعية 2. التغذية الراجعة 3. التكرار 4. الحوافز 9. اسئلة5 درجات يعرف مفهوم النضج بأنه : 1. التغير في نوع السلوك 2. التغير في الجانب الجسمي فقط 3. مستوى من النمو يصل إليه الفرد يؤهله للوصول إلى نمو لاحق 4. اكتمال السمات المختلفة عند الفرد 10. اسئلة5 درجات عندما يبدأ المعلم شرحه للمفهوم بالكليات ثم الاجزاء وينتهي بالعودة الى إدراك العلاقات بين الاجزاء فإنه بذلك يستند إلى نظرية : 1. الاشتراط الكلاسيكي 2. الاستنباط 3. الاستقرار 4. الاشتراط الاجرائي 11. اسئلة5 درجات جوانب النمو التي يؤكد عليها المنهج بالمفهوم القديم : 1. النمو الشامل 2. النمو الوجداني 3. النمو المهاري 4. النمو المعرفي 12. اسئلة5 درجات يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من المفاهيم لنظرية : 1. الإشتراط الكلاسيكي 2. الاستبصار 3. الإشتراط الإجرائي 4. المحاولة والخطأ 13. اسئلة5 درجات التعلم ذو المعنى حسب نظرية أوزبيتل : 1. الانتقال من المعارف المجردة الى الحسية 2. الاستفادة من الخبرات السابقة الى اكتساب خبرات جديدة 3. دمج النشاطات الوجدانية مع الحركية 4. مراعاة الجانب الوجداني في التدريس 14. اسئلة5 درجات في أي مرحلة يستقر الطالب : 1. متوسط 2. جامعي 3. ثانوي 4. ابتدائي 15. اسئلة5 درجات من خصائص النمو العقلي للمرحلة الإبتدائية العليا : 1. يظهر الميل الى بعض المواد الدراسية دون الاخرى 2. الرغبة في اثبات الذات والتمرد على السلطة 3. احساسه بعدم القبول في مجتمع الكبار والانفصال عن عالم الصغار . 4. اختلاط الخوف بالقلق تجاه ما يلاحظه في بدنه من تغيرات . 16. اسئلة5 درجات قام بياجيه بإعطاء أطفاله الكرات الخشبية البيضاء والخضراء وسألهم أيهم أكثر فأجابوا أن الكرات الخضراء أكثر وعندما سألهم هل هناك كرات خشبية لم يتمكن الأطفال من الإجابة ومن هنا نستدل أن الأطفال : 1. ينمو تفكيرهم حول ذواتهم 2. يدركون أن الأشياء تتداخل في اكثر من علاقة 3. يتركز إداركهم على بعد واحد 4. يستطيعون فهم وجهة النظر البديلة 17. اسئلة5 درجات مراحل التطور العقلي عند بياجيه : 1. الحس حركية – العمليات المحسوسة – العمليات المجردة 2. الحس حركية _ ما قبل العمليات المحسوسة – العمليات المحسوسة – العمليات المجردة 3. العمليات المحسوسة – الحس حركية – ما قبل العمليات – العمليات المجردة 4. العمليات المحسوسة – ما قبل العمليات – الحس حركية – العمليات المجردة 18. اسئلة5 درجات أحمد معلم مرحلة ثانوية أراد أن يوجه طلابه نحو مستقبلهم التعليمي والمهني لذا عليه أن يراعي خصائص الطالب : 1. الانفعالية 2. الاجتماعية 3. الطبيعية 4. العقلية 19. اسئلة5 درجات في أي مرحلة يحدد الطالب ميوله : 1. ابتدائي 2. متوسط 3. ثانوي 4. جامعي 20. اسئلة5 درجات إثابة المتعلم أثناء عملية التعليم : 1. تقلل من الإستجابة المتعلمة 2. تقوي دافعية المتعلم 3. ليس لها تأثير على الإستجابة 4. تؤثر على ذاكرة المتعلم